Hoy, 18 de mayo de 2008, Día Internacional de los Museos, Google no ha modificado su logotipo para crear un doodle especial para los museos. Dos cambios de logo en los últimos días, el 14 de mayo para celebrar la primera proyección cinematográfica en España y el 16 de mayo para conmemorar el descubrimiento del láser, vaticinaban las pocas probabilidades que había de que el Día de los Museos quedara reflejado de esta manera en la red.

Pero seguimos intentándolo con Doodle4Museums 2009. ¡Únete a la iniciativa colocando el logo de la campaña en tu sitio web!

Por otro lado, para celebrar este día el ICOM proponía que los museos incluyeran actividades tanto en el universo físico como en el virtual. Un paseo por los distintos sitios web de los museos españoles nos muestra que la mayor parte de nuestras instituciones museísticas han centrado por completo su programa de actividades en el mundo real. Las jornadas de puertas abiertas, las visitas guíadas, las actividades didácticas con monitores, conferencias y conciertos, son en general las propuestas que ofrecen la mayoría de los museos, haciendo uso de Internet sólo como medio para difundirlas.

Pero hay tres honrosas excepciones que sí se han hecho eco de la sugerencia del ICOM de adentrarse en el mundo virtual y han creado actividades especialmente diseñadas para la red:

Desde el Portal de Museos de la Junta de Andalucía se ha puesto en marcha con motivo el Día de los Museos la actividad colaborativa “Galería de Imágenes“, una exposición on-line de fotografías antiguas realizadas en los museos para la que se pide la interacción del público, que puede enviar sus propias imágenes y ayudar así a formar esta curiosa colección.

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El Museo de la Alhambra ha realizado una página web especial para conmemorar este día, con videos en los que se muestra el desarrollo de sus actividades, podcast de audio que nos acercan a conocer algunas piezas del museo y recursos didácticos descargables para los más pequeños.

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El Parque Arqueológico de Segobríga ha creado con motivo del Día Internacional de los Museos, el Museo Virtual de Segóbriga, una potente base de datos con más de 2.000 imágenes de piezas para el uso y disfrute de investigadores y aficionados.

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¿Es así la virtualidad aún una asignatura pendiente para las museos?

En vista de los escasos ejemplos la respuesta parece clara…

Entre las posibilidades con las que cuentan los museos para publicar sus colecciones en la red, Omeka se presenta como una de las mejores soluciones para la gestión y difusión de imágenes.

Esta plataforma web está especialmente diseñada para ser usada por instituciones culturales y permite una gran variedad de opciones para crear exposiciones en Internet de manera sencilla e intuitiva. La facilidad de su uso la convierten además en una herramienta muy adecuada para ser utilizada por todos los profesionales de los museos, que podrán valerse de ella independientemente de sus conocimientos de informática.

Permite además el etiquetado de las imágenes, la sindicación de contenido y la interacción social, adaptándose a los estándares de la web 2.0; y da la opción de crear sitios web bilingües, de personalizar el aspecto a través de diversos “themes” o de añadir un plugins de geolocalización, entre otras muchas aplicaciones ya presentes o que poco a poco se irán añadiendo.

Omeka se ha realizado bajo software abierto, lo que permite su libre uso y distribución, y su versión 0.9.1.1. ya está disponible para descargar a través de su web. Muy recomendable descargarlo y explorar las posibilidades que tiene y lo útil que resulta para ser aplicado en nuestros museos.

Como ejemplo: esta web del Smithsonian National Museum creada mediante Omeka.

Las redes sociales son uno de los fenómenos que con más fuerza han irrumpido en Internet. Comunidades de usuarios, portales que permiten la comunicación a través de herramientas sincrónicas o asincrónicas, lugares donde encontrar antiguos amigos, conocer nueva gente, hacer negocios… El software social se ha convertido en un fenómeno imparable del que los museos deben también formar parte.

Myspace es una de estas redes sociales y una de las más populares, sobre todo en el ámbito anglosajón.

Con sus más de 180 millones de usuarios se convierte en uno de los principales sitios de interacción social, en el que la cultura también tiene cabida. Y así lo han entendido el centenar de museos de todo el mundo, estadounidenses en su mayoría, que ya tienen espacio propio dentro de esta comunidad.

Myspace permite a los museos darse a conocer entre un público muy joven, acercarse a la nueva Generación E hablando su mismo lenguaje y difundir de igual a igual sus exposiciones y actividades.

En España existen más de un millón de usuarios de Myspace, pero de momento ningún museo ha dado el paso para crear su propio espacio y unirse a esta revolución social. Actualización: En España, el Museo del Traje sí tiene su propio myspace, siendo el único ejemplo de uso de esta red social localizado hasta el momento en nuestro país.

Los distintos myspace de museos existentes por todo el mundo se pueden ver en esta lista

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P.D.: Si conoce algún otro museo con sitio en Myspace que no se encuentre en la lista, agradecería que me hiciera llegar la url a través de un comentario o e-mail

El 18 de mayo de 2008 se cumplen 30 años de la celebración del Día Internacional de los Museos. Como siempre, nuestros museos realizarán diferentes actividades para conmemorar esta fecha, pero sería interesante que en esta ocasión el Día Internacional de los Museos también estuviera presente en el mundo virtual y que todos los museos en red y todos los profesionales que tratamos el tema de la museología en Internet pusiéramos nuestro granito de arena en dar a conocer esta conmemoración.

 En este año 2008 el lema del Día Internacional de los Museos es: “Los Museos, agentes del cambio social y del desarrollo“, y se anima a todos los museos a hacer también partícipes de esta celebración a la comunidad virtual.

Para ello se propone la campaña Doodle4Museum, en la que puede colaborar a través de su difusión o participar activamente promoviendo aquellas iniciativas que considere oportunas.

Más información aquí o descargando los siguientes archivos

• Doodle4Museum- español

• Doodle4Museum-français 

•  Doodle4Museum-english

Para saber más sobre el Día Internacional de los Museos: Web del ICOM y Comunicado de prensa

Candil de bronce de Montefrío

Todos los sábados de febrero

12 H.

Museo de la Alhambra (Palacio de Carlos V)

Entrada gratuita

Resumen:

Dentro de la amplia gama de objetos de bronce de factura hispanomusulmana, los candiles representan una de las tipologías más bellas, tanto por su variedad formal como por la ornamentación que acompaña a estas piezas.

Estos candiles suelen tener una serie de elementos similares como el depósito en la que se vierte el líquido, las piqueras de amplia proyección y las asas decoradas. Pero más allá de sus características comunes, su riqueza decorativa y las peculiaridades de cada una de las piezas, los convierten en objetos dignos de estudio y atención.

La charla versará sobre los tres candiles de bronce presentes en el museo de la Alhambra, centrándose principalmente en el Candil de Montefrío y explicando tanto sus características tipológicas como el marco histórico y contexto temporal en el que se realizó.

El estudio comenzará con una introducción a los candiles hispanomusulmanes como herederos de las lucernas romanas, y su posterior desarrollo y evolución hasta dar lugar unas piezas únicas y originales. Se hará referencias a la función de estos objetos y a la interesante iconografía con la que se particularizaban.

Se hablará además del uso del bronce para la creación de objetos de lujo y de la técnica de fabricación, con ejemplos prácticos y visuales sobre la misma que ayuden a los asistentes a conocer de primera mano los detalles de la fundición a la arena y el trabajo de cincelado posterior que el artesano debía realizar.

El análisis de estas piezas será completado mediante la comparación con candiles de similares características de otros museos andaluces, como el Museo de Jaén o el Arqueológico de Granada; y con candiles populares del mismo periodo realizados en otros materiales.

En las conversaciones con amigos, con compañeros, con profesionales en el ámbito de la museología y el patrimonio cultural en general, siempre que sale a relucir el tema del uso de las nuevas tecnologías sociales en el campo de la cultura la tónica general es la de interés y desconcierto.

Interés a la hora de conocer las nuevas posibilidades que las TIC ofrecen.

Desconcierto ante las opciones existentes para poder aplicarlo prácticamente. Sobre todo teniendo en cuenta que hoy por hoy, y por el simple hecho de la edad y de la generación a la que se pertenece, la mayor parte de los profesionales de los museos son analfabetos digitales o, en el mejor de los casos, inmigrantes digitales.

Por ello, y con el fin de colaborar en la medida de mis posibilidades y conocimientos a completar los posibles vacios que puedan existir en este ámbito, se añade una nueva sección a Mediamusea, la Mediateca. Este espacio, aún bastante vacio, se irá completando poco a poco con todos aquellos textos y artículos de libre difusión que puedan ser de utilidad para los profesionales de los museos.

Además de ello, me encuentro en estos momentos ultimando eMusear: Guía de recursos prácticos para museos en red. Un pequeño libro que tratará de sintetizar todas aquellas aplicaciones que pueden usarse en los museos para adaptarlos a los requerimientos de la sociedad de la comunicación y de la información en la que nos hayamos inmeros.

eMusear es ante todo un manual práctico en el que se describen una gran variedad de posibilidades de uso sencillo y los recursos disponibles en Internet para llevarlas a cabo. El objetivo es que cualquier profesional de los museos, independientemente de sus conocimientos en el ámbito de la tecnología, pueda utilizar con facilidad estas nuevas herramientas sociales.

Si bien esta guía puede ser aplicada a cualquier tipo de museo, va orientada especialmente a pequeños museos y museos locales, para suplir con opciones sencillas, gratuitas y cómodas de aplicar, las mayores dificultades que, por su escaso presupuesto y reducido personal, suelen tener a la hora de embarcarse en proyecto de este tipo.

Confio en poder tenerlo acabado en breve y que sea de vuestro interés.

Hoy por hoy nadie duda de la importancia que la imagen tiene en la era digital. Acostumbrados a movernos en espacios visuales, en ocasiones resulta más cómodo, rápido o sencillo, especialmente a las nuevas generaciones, asimilar una información en formato visual frente al textual. Esto ha hecho que la inclusión de videos en Internet se haya convertido en una verdadera revolución.

El fenómeno Youtube ha marcado Internet y más de 100 millones de descargas de videos diarias demuestran la importancia de esta revolución y la amplia aceptación que tiene entre los usuarios de la red. Sin embargo, entre la gran cantidad de videos de material diverso, encontrar temas culturales, formatos de calidad u opiniones de expertos es una misión complicada.

Para paliar esta situación el día 7 de enero entró en funcionamiento un nuevo espacio: BigThink

Aunque aún en fase beta, el nuevo sitio web se propone ofrecer información de calidad en formato video avalada por expertos en diferentes materias, suscitar el debate y permitir al usuario participar activamente en la creación del conocimiento.

Las posibilidades que se abren desde este portal para dialogar acerca de la situación de los museos, como un banco de recursos de calidad de aplicación didáctica en los mismos o como una manera de que diferentes instituciones y sus profesionales muestren su opinión por la red, son un futuro elemento a tener en cuenta.

BigThink aún no permite incrustar sus videos en páginas web diferentes a la suya, algo que es previsible que sí esté presente en futuras versiones. Mientras tanto, a modo de ejemplo, podemos acudir al portal para ver a Melissa Chiu, Directora del Asia Society Museum, exponer sus ideas sobre la globalización y la cultura local en este video.

El 1 de Marzo tendrá lugar en Portugal el I Encuentro de Blogs de Museos. Esta iniciativa muestra el buen estado en el que se encuentra la blogosfera portuguesa en la que abundan los blogs de museos, como el del Museo del Transporte y la Comunicación, el Museo de la Chapelería o el de la Red Portuguesa de Museos del Vino, entre muchos otros.

Y donde también podemos encontrar reflexiones en línea de los profesionales de la museología a través de interesantes espacios como No Mundo dos Museos, Mouseion, eMuseo, Crescer como Patrimonio o Pporto dos Museos.

Es de esperar que este encuentro abra el camino a nuevas iniciativas sobre comunicación social en los museos. Y confíamos en que compartan con todos nosotros las ideas y reflexiones que salgan de esa reunión.

Para más información:

• 1º Encontro de blogs de Museus

• Red Social del Encuentro

Los WebQuest son modelos de aprendizaje cooperativos que utilizan Internet como herramienta básica para su desarrollo.

Se basan en usar la red como un recurso pedagógico útil para los más jóvenes, enseñándoles a discriminar la información científica de la no contrastada.

Ampliamente usados en el campo educativo, su uso puede extrapolarse a los museos como un medio para acercar el conocimiento del patrimonio cultural de manera ágil, sencilla y, sobre todo, usando un vehículo de comunicación tan extendido y atractivo para los jóvenes como es Internet.

De momento sólo se existen tres museos que usen los WebQuest como recurso didáctico, el Ecomuseo Huerta de Valoria, Koshland Science Museum e Illinois State Museum (con webquest de temas variados, como arte o geología) pero su funcionalidad y probados resultados en la educación formal hacen preveer su extensión al ámbito de la museología. Lo que sí es más fácil encontrar por la red son webquest aplicados a museos, pero realizados desde otros ámbitos educativos.

La estructura general de los Webquest consta de cinco partes básicas:

• Tema o tarea: comprende la introducción a la actividad, el desarrollo de la misma y el marco de referencia.

• Proceso: explicación de los pasos a realizar para llevar a cabo la tarea. Si los usuarios del webquest tienen que elegir un rol a seguir(arqueólogo, conservador, artista, etc.) para solucionar el enigma desde ese punto de vista, también se explicará aquí. En recomendable orientar el proceso usando enlaces web a sitios de interés.

• Recursos: listado de todas aquellas páginas web en las que se puede encontrar información válida sobre el tema a tratar, en cualquier formato (texto, imagen video, multimedia…). El objetivo será buscar y extraer de ahí los datos necesarios para resolver el webquest.

• Evaluación: método para comprobar los conocimientos adquiridos, ya sea mediante autoevaluaciones web, puestas en común, elaboración de documentos, etc.

• Conclusión: resumen ideal de la labor realizada y de los conocimientos que se han aprendido al realizar el webquest.

En breve colocaré varios modelos de webquest y ejemplos prácticos para diversas tipologías de museos.

Para leer el artículo pulsar aquí

Museos para la Generación E

Resumen:
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado por completo el mundo en el que vivimos. Su influencia ha sido tal que incluso ha dado lugar a una nueva generación de jóvenes que se relacionan con su entorno de una manera nueva y totalmente diferente. Ante el empuje de la que ya se conoce como Generación E, los museos tienen que hacer un esfuerzo por adaptar sus modelos de difusión y comunicación a la situación actual.

Palabras clave:
Museo, WEB 2.0. Nativos Digitales, Generación E, Generación Net.

Museums for E-Generation

Abstrac:
New information and communication technologies (ICT´s) have completely changed the world where we are living. Its influence has been so that it has even given rise to a new generation of young people who are interacting on its surrounding environment in a new and totally different way. Because of importance of what is alredy known as E-Generation, museums must make the effort to adapt diffusion and communication models to the present situation.

Key Words:
Museum, WEB 2.0, Digital Natives. E-Generation, Generation Net.

Musées pour Génération E

Résumé:
Les nouvelles technologies de l’information et de la communication (TIC) ont changé complètement le monde où nous vivons, et son influence a été tellement importante qui a donné lieu à une nouvelle génération de jeunes. Ces jeunes ont une rélation totalement différente et nouvelle avec son entourage. Face à cette Génération E, les musées doivent faire un effort pour adapter leurs modèles de diffusion et de communication à la situation actuelle.

Mots clés:
Musée, WEB 2.0, Indigènes Numériques, Génération E, Génération Net.